มคอ.3 การเมืองและนโยบายในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ หลักสูตรรัฐศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาการปกครอง #book #books

 

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ. ๓)

 

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา          มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา     วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย

 

หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป

 

๑.     รหัสและชื่อวิชา ภาษาไทย        การเมืองและนโยบายในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (GS ๔๔๓๐๖)   ภาษาอังกฤษ     Politics and Policy in Southeast Asia

๒.     จำนวนหน่วยกิต                (๓) (๓-๐-๖) (๓) ไม่นับหน่วยกิต (ทฤษฎี  ๓ ชั่วโมง – ปฏิบัติ  ๐  ชั่วโมง /ค้นคว้า ๖ ชั่วโมง /  สัปดาห์)

๓.     หลักสูตรและประเภทวิชา หลักสูตรรัฐศาสตรมหาบัณทิต  สาขาวิชาการปกครอง  (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.๒๕๕๙)

๔.     อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา และอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ผู้รับผิดชอบ พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร อาจารย์ผู้สอน พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร

๕.     ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ ๑/๒๕๖๑ ระดับบัณฑิตศึกษา ชั้นปีที่ ๒ (ภาคนอก)

๖.     รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) ไม่มี

๗.     รายวิชาที่ต้องเรียนมาพร้อมกัน (Co – requisites) ไม่มี

๘.     สถานที่เรียน มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย อาคารผิน สุวโจ

๙.     วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด จัดทำวันที่ ๓๐ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๑

 

 

 

 

หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

 

๑.      จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาสามารถรู้และเข้าใจการเมืองและนโยบายในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งมีสาระครอบคลุม การเมืองและนโยบายของประเทศกัมพูชา การเมืองและนโยบายประเทศมาเลเซีย การเมืองและนโยบายประเทศพม่า การเมืองและนโยบายประเทศลาว การเมืองและนโยบายประเทศบรูไน การเมืองและนโยบายประเทศฟิลิปปินส์ การเมืองและนโยบายประเทศสิงคโปร์ การเมืองและนโยบายประเทศเวียดนาม การเมืองและนโยบายประเทศอินโดนีเซีย และการเมืองและนโยบายประเทศไทย

๑.     วัตถุประสงค์การพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา                 ๒.๑ เพื่อทบทวนและปรับปรุงสาระการเรียนรู้ให้ทันสมัย ๒.๒ เพื่อพัฒนาวิธีการศึกษาเรียนรู้ให้น่าสนใจ

 

หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดำเนินการ

 

๑.     คำอธิบายรายวิชา (ภาษาไทย)  ความสัมพันธ์ระหว่างการเมืองกับนโยบายต่างๆของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ Relations between politics and policy of Southeast Asian countries
๒.      คำอธิบายรายวิชา (ภาษาอังกฤษ)                    Relations between politics and policy of Southeast Asian countries
๓.      จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝึกงาน	ศึกษาด้วยตนเอง
๔๕ ชั่วโมง (๓ ชั่วโมง x ๑๕ สัปดาห์)	สอนเสริมเฉพาะรา	ไม่มี	๖ X ๑๕ = ๙๐
๔.     จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
อาจารย์ประจำวิชาจัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มตามความต้องการ ๔ ชั่วโมงต่อสัปดาห์  หรือเฉพาะรายที่ต้องการ  โดยอาจารย์แต่ล่ะท่านติดประกาศให้ผู้เรียน

 

 

หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

 

๑.   ด้านคุณธรรม จริยธรรม
สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการสอน	วิธีการประเมินผล
·	มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและหรือวิชาชีพ	-บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวคุณธรรม จริยธรรมในปัจจุบัน -บทบาทสมมติ -ให้นักศึกษาเสนอและรวมกลุ่มทำงานเกี่ยวกับคุณธรรม  จริยธรรมในสังคม -อภิปรายกลุ่ม	-พฤติกรรมการเข้าเรียนและส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา -กำหนดให้นักศึกษาหาตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง -ประเมินผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา
š	มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	-บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวคุณธรรม จริยธรรมในปัจจุบัน -บทบาทสมมติ -ให้นักศึกษาเสนอและรวมกลุ่มทำงานเกี่ยวกับคุณธรรม  จริยธรรมในสังคม -อภิปรายกลุ่ม	--พฤติกรรมการเข้าเรียนและส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา -ประเมินผลการศึกษาจากการทำงานกลุ่ม -ประเมินผลการวิเคราะห์กรณีศึกษา
š	มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจท้องถิ่น สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์	--บรรยายพร้อมยกตัวอย่างกรณีศึกษาเกี่ยวคุณธรรม จริยธรรมในปัจจุบัน -อภิปรายกลุ่ม -ให้นักศึกษาเสนอและรวมกลุ่มทำงานเกี่ยวกับคุณธรรม  จริยธรรมในสังคม	--พฤติกรรมการเข้าเรียนและส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา -ประเมินผลการศึกษาจากการทำงานกลุ่ม
๒.   ด้านความรู้
·	มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชารัฐศาสตร์	๑. การสอนหลายรูปแบบ ได้แก่การบรรยาย อภิปราย อธิบาย ถาม-ตอบ วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเนื้อหาสำคัญ การใช้กรณีศึกษา การสอนแบบร่วมมือ การสอนแบบ นิรนัย การสอนแบบอุปนัย การสัมภาษณ์ การนำเสนอ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และการเขียนรายงาน ๒. การทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม
·	มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชารัฐศาสตร์ สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	๑. การสอนหลายรูปแบบ ได้แก่ การบรรยาย อภิปราย อธิบาย ถาม-ตอบ วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเนื้อหาสำคัญ การใช้กรณีศึกษา การสอนแบบร่วมมือ การสอนแบบ นิรนัย การสอนแบบอุปนัย การสัมภาษณ์ การนำเสนอ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และการเขียนรายงาน ๒. การทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม
š	มีความรู้ ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ ๆ ในสาขาวิชา รวมถึง งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา	๑. การสอนหลายรูปแบบ ได้แก่ การบรรยาย อภิปราย อธิบาย ถาม-ตอบ วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเนื้อหาสำคัญ การใช้กรณีศึกษา การสอนแบบร่วมมือ การสอนแบบ นิรนัย การสอนแบบอุปนัย การสัมภาษณ์ การนำเสนอ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และการเขียนรายงาน ๒. การทำงานเดี่ยวและกลุ่ม-	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม-
š	ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎ ระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาชีพ ที่เปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์	๑. การสอนหลายรูปแบบ ได้แก่ การบรรยาย อภิปราย อธิบาย ถาม-ตอบ วิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเนื้อหาสำคัญ การใช้กรณีศึกษา การสอนแบบร่วมมือ การสอนแบบ นิรนัย การสอนแบบอุปนัย การสัมภาษณ์ การนำเสนอ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และการเขียนรายงาน ๒. การทำงานเดี่ยวและกลุ่ม-	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม
๓.   ด้านทักษะทางปัญญา
š	สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์	๑.การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือการมอบหมายให้นักศึกษาทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน และรายงานหน้าชั้นเรียน-	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน-

 

 

 

 

สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการสอน	วิธีการประเมินผล
·	สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้	๑.การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือการมอบหมายให้นักศึกษาทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน และรายงานหน้าชั้นเรียน	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน
š	สามารถวางแผนการทำงานและการบริหารจัดการงานได้	๑.การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือการมอบหมายให้นักศึกษาทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน และรายงานหน้าชั้นเรียน	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน-
๔.   ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
š	มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม	๑.กำหนดให้ทำงานเป็นกลุ่มโดยให้หมุนเวียนการเป็นหัวหน้ากลุ่มแต่ละครั้ง และผู้รายงาน ๒. ให้คำแนะนำในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทั้งภายในมหาวิทยาลัยและภายนอก-	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย-
·	ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี	๑.กำหนดให้ทำงานเป็นกลุ่มโดยให้หมุนเวียนการเป็นหัวหน้ากลุ่มแต่ละครั้ง และผู้รายงาน ๒. ให้คำแนะนำในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทั้งภายในมหาวิทยาลัยและภายนอก	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย
š	มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง	๑.กำหนดให้ทำงานเป็นกลุ่มโดยให้หมุนเวียนการเป็นหัวหน้ากลุ่มแต่ละครั้ง และผู้รายงาน ๒. ให้คำแนะนำในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ทั้งภายในมหาวิทยาลัยและภายนอก-	-๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย
๕.   ด้านทักษะในการวิเคราะห์การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
š	มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้	๑.กำหนดให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบE-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet ๒.กำหนดให้ส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet -	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบ E-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet ๒.ประเมินจากส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet ความถูกต้องของผลงานที่ส่ง-
·	มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บ และประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขาวิชาชีพได้	๑.กำหนดให้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบ        E-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet 2.กำหนดให้ส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบ E-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet ๒.ประเมินจากส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet ความถูกต้องของผลงานที่ส่ง

 

 

สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการสอน		วิธีการประเมินผล
๖.   ด้านทักษะการดำเนินชีวิตตามแนวพุทธ
·	มีความเข้าใจในการใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิต		๑.เน้นให้รู้การดำเนินชีวิตโดยสอดแทรกหลักธรรมสำคัญในพระไตรปิฎกในเนื้อหาวิชาที่ทำการบรรยายแต่ละครั้ง ๒. การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือการมอบหมายให้นักศึกษาทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน และรายงานหน้าชั้นเรียน		1.สังเกตพฤติกรรมของนักศึกษาแต่ละคน ๒. ทดสอบความเข้าใจ โดยการให้นักศึกษาอธิบายหลักธรรมสำคัญในพระไตรปิฎก
š	มีความรู้เท่าทันสถานการณ์ในโลกปัจจุบัน และรู้จักอุบายในการแก้ปัญหา		๑. การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยให้ฝึกสติรับสถานการณ์ปัจจุบัน ๒. สาธิตตัวอย่างบุคคลสำคัญในการใช้หลักธรรมในการแก้ปัญหา		๑.ประเมินจากการแสดงอารมณ์ของนักศึกษาในปัจจุบัน ๒. สัมภาษณ์นักศึกษาเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพื่อให้เห็นความแตกต่างของนักศึกษาแต่ละคนและแต่กลุ่ม
š	มีความรู้ในการบริหารตน บริหารคน บริหารงานอย่างมีความสุข		๑. เน้นการแสดงออกด้วยการช่วยเหลือสาธารณะ โดยการจัดกิจกรรม ๒. มอบหมายงานให้ทำเป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม		๑. ประเมินจากความสามัคคีพร้อมเพรียงกันในการจัดกิจกรรม ๒. ประเมินผลจากรายงานที่อาจารย์มอบหมายให้ทำแต่ละบุคคลหรือแต่ละกลุ่ม

 

หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล

๑.   แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน/สื่อที่ใช้	ผู้สอน
๑	-บทเรียน/แผนการสอน/วิธีการเรียนการสอน -ข้อตกลงเกี่ยวกับการเรียนการสอน/การประเมิน -มอบหมายหัวข้อให้ค้นคว้า วิเคราะห์	๓	อภิปรายร่วมกันสรุป	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๒	แนวความคิดเรื่องการเมือง -แนวความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเมือง -ความหมายของการเมือง	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๓	แนวความคิดเรื่องนโยบาย -การก่อตัวนโยบาย -การกำหนดนโยบาย -การตัดสินนโยบาย -การนำนโยบายไปปฏิบัติ -การประเมินผลนโยบาย	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๔	ความสัมพันธ์ของระบบการเมือง ระบบบริหาร และนโยบายสาธารณะ --การจำแนกอำนาจอธิปไตย --หน้าที่ของระบบการเมือง --การแบ่งแยกอำนาจหน้าที่ของฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่ายบริหารและฝ่ายตุลาการ	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๕	การเมืองและนโยบายของประเทศกัมพูชา ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศกัมพูชา -การเมืองประเทศกัมพูชา -นโยบายของประเทศกัมพูชา	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๖	การเมืองและนโยบายของประเทศมาเลเซีย -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศมาเลเซีย -การเมืองประเทศมาเลเซีย -นโยบายของประเทศมาเลเซีย	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๗	การเมืองและนโยบายของประเทศพม่า -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศพม่า -การเมืองประเทศพม่า -นโยบายของประเทศพม่า	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๘	สอบกลางภาค	๓	ข้อสอบมีทั้งแบบปรนัยและแบบอัตนัย	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๙	การเมืองและนโยบายของประเทศลาว -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศลาว -การเมืองประเทศลาว -นโยบายของประเทศลาว	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๐	การเมืองและนโยบายของประเทศฟิลิปปินส์ -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศฟิลิปปินส์ -การเมืองประเทศฟิลิปปินส์ -นโยบายของประเทศฟิลิปปินส์	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๑	การเมืองและนโยบายของประเทศสิงคโปร์ -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศสิงคโปร์ -การเมืองประเทศสิงคโปร์ -นโยบายของประเทศสิงคโปร์	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๒	การเมืองและนโยบายของเวียดนาม -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศเวียดนาม -การเมืองประเทศเวียดนาม -นโยบายของประเทศเวียดนาม	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๓	การเมืองและนโยบายของประเทศอินโดนีเซีย -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศอินโดนีเซีย -การเมืองประเทศอินโดนีเซีย -นโยบายของประเทศอินโดนีเซีย	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๔	-การเมืองและนโยบายของประเทศไทย -ข้อมูลพื้นฐานทางการเมืองของประเทศไทย -การเมืองประเทศไทย -นโยบายของประเทศไทย	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๕	-บทสรุป /การนำเสนองานกลุ่มสรุปการเรียนและการเตรียมตัวสอบปลายภาค	๓	-บรรยาย อธิบาย ซักถาม อภิปรายร่วมกันสรุป -เอกสารประกอบการบรรยาย -PowerPoint	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
๑๖	สอบปลายภาค	๓	สอบข้อเขียน	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร

 

 

๒.   แผนการประเมินผลการเรียนรู้

๑.   ด้านคุณธรรม จริยธรรม
สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการประเมินผล	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนการประเมิน
·	มีจิตสำนึกและตระหนักในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาการและหรือวิชาชีพ	สังเกตงานที่นำเสนอของนักศึกษาว่ามีการอ้างเอกสารที่มาของข้อมูลนั้นหรือไม่	สัปดาห์ที่ ๑,๗,๑๑,๑๕
š	มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	๑.ประเมินพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนและการส่งงานตรงตามเวลาที่กำหนด ๒.ประเมินผลจากปริมาณการทุจริตในการสอบและการคัดลอกงานเพื่อนและการอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา ๓.สังเกตพฤติกรรมการแต่งกายถูกต้องตามระเบียบและปฏิบัติตนที่เหมาะสม การมีวินัย และความพร้อมเพียงในการเข้าร่วมกิจกรรม-	สัปดาห์ที่ ๑,๗,๑๑,๑๕	-
š	มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจท้องถิ่น สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์	๑.สังเกตความตั้งใจในการดูแลความสะอาดเรียบร้อยภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ๒.สังเกตความตั้งใจในการไหว้พระสวดมนต์และนั่งสมาธิ ๓.สังเกตความเอาใจใส่ การเสียสละ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของมหาวิทยาลัย	สัปดาห์ที่ ๑,๗,๑๑,๑๕	-
๒.   ด้านความรู้
·	มีความรู้ความเข้าใจในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชารัฐศาสตร์	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	สัปดาห์ ๑,๗,๑๑,๑๕
·	มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชารัฐศาสตร์ สามารถปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	สัปดาห์ ๘, ๑๕
š	มีความรู้ ความเข้าใจในพัฒนาการใหม่ ๆ ในสาขาวิชา รวมถึง งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการแก้ไขปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้ในสาขาวิชา	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	สัปดาห์ ๘, ๑๕	-
š	ตระหนักในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎ ระเบียบ ข้อบังคับในสาขาวิชาชีพ ที่เปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	สัปดาห์ ๘, ๑๕	-
	มีความรู้ด้านพระพุทธศาสนา	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการสอบข้อเขียน การทำแบบฝึกหัด การถาม-ตอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน การทำรายงาน การนำเสนองาน ๒.ประเมินผลงานการทำงานเดี่ยวและกลุ่ม	สัปดาห์ ๘,๑๕

 

 

 

๓.   ด้านทักษะทางปัญญา
สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการประเมินผล	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนการประเมิน
š	สามารถค้นหา ตีความ และประเมินสารสนเทศ เพื่อใช้ในการพัฒนาความรู้และการแก้ปัญหาทางวิชาการได้อย่างสร้างสรรค์	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน-	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕	-
·	สามารถคิดวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้และประสบการณ์ของตนในการแก้ปัญหาการทำงานได้	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน	สัปดาห์ที่ ๓-๑๕
š	สามารถวางแผนการทำงานและการบริหารจัดการงานได้	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการเรียนรายวิชา โดยการตรวจงานมอบหมาย แบบฝึกหัด การสรุปเนื้อหา ๒. ประเมินผลงานจากการทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้นเรียน	สัปดาห์ที่ ๘, ๑๕	-
๔.   ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
š	มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย	สัปดาห์ที่ ๘, ๑๕	-
·	ตระหนักในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย	สัปดาห์ที่ ๓-๑๕
š	มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและสาขาวิชาการ/วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการทำงานกลุ่ม การทำแบบฝึกหัด การทำรายงาน การรายงานหน้าชั้น ๒.ประเมินจากรายงานผลการเข้าร่วมกิจกิจกรรมต่างๆภายในมหาวิทยาลัย-	สัปดาห์ที่ ๓-๑๕	-
๕.   ด้านทักษะในการวิเคราะห์การสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ
š	มีความสามารถในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์หรือกระบวนการวิจัยในการคิดวิเคราะห์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในการปฏิบัติงานในสาขาวิชาชีพได้	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบ E-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet ๒.ประเมินจากส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕	-
·	มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บ และประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาในสาขาวิชาชีพได้	๑.ประเมินผลการเรียนรู้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองผ่านระบบ E-Learning หรือ Social Network ต่างๆ ผ่านระบบ Internet ๒.ประเมินจากส่งผลงาน หรือสรุปงานผ่าน Social Network หรือ Webboard ของอาจารย์ผ่านระบบ Internet	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕

 

สถานะ	ผลการเรียนรู้	วิธีการประเมินผล	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนการประเมิน
๖.   ด้านทักษะการดำเนินชีวิตตามแนวพุทธ
·	มีความเข้าใจในการใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิต	๑.เน้นให้รู้การดำเนินชีวิตโดยสอดแทรกหลักธรรมสำคัญในพระไตรปิฎกในเนื้อหาวิชาที่ทำการบรรยายแต่ละครั้ง ๒. การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือการมอบหมายให้นักศึกษาทำการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การประยุกต์ใช้ การทำรายงาน และรายงานหน้าชั้นเรียน	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕
š	มีความรู้เท่าทันสถานการณ์ในโลกปัจจุบัน และรู้จักอุบายในการแก้ปัญหา	๑. การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยให้ฝึกสติรับสถานการณ์ปัจจุบัน ๒. สาธิตตัวอย่างบุคคลสำคัญในการใช้หลักธรรมในการแก้ปัญหา	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕	-
š	มีความรู้ในการบริหารตน บริหารคน บริหารงานอย่างมีความสุข	๑. เน้นการแสดงออกด้วยการช่วยเหลือสาธารณะ โดยการจัดกิจกรรม ๒. มอบหมายงานให้ทำเป็นรายบุคคล และรายกลุ่ม	-สัปดาห์ที่ ๓-๑๕	-

 

หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

 

๑.      เอกสารและตำราหลัก ๑.๑ พลเรือตรี รศ. ทองใบ ธีรานันทางกูร (2561). เอกสารประกอบการสอน วิชาการเมืองและนโยบายในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

๒.      เอกสารและข้อมูลสำคัญ ๒.๑ Roy C. Micridis, Foreign Policy in World Politics, Fifth Edition.

๓.เอกสารและข้อมูลแนะนำ    ๓.๑ Jack C. Plano and Roy Olton, The International Relations, Fourth Edition.

๔.เว็บไซต์ที่สำคัญ ๔.๑ http://www.quick-facts.co.uk/politics/britlaw.html

 

หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

 

๑.      กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยอาจารย์และนักศึกษา ให้นักศึกษาประเมินเมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนในประเด็น ต่อไปนี้ การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนักศึกษา ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความคิดเห็นจากนักศึกษา ได้ดังนี้     -การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้เรียน     -แบบประเมินผู้สอนและแบบประเมินรายวิชา

๒.      กลยุทธ์การประเมินการสอน ให้นักศึกษาประเมินอาจารย์ผู้สอนในประเด็น ต่อไป ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ดังนี้      -เน้นการฝึกปฏิบัติ/การนำไปใช้งาน/เน้นความเข้าใจในหลักการที่จะไปปฏิบัติในองค์กร      -สัมมนาการจัดการเรียนการสอน

๓.      การปรับปรุงการสอน    -  หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมองหาข้อมูลในการปรับปรุงการเรียนการสอน  -สัมมนาการจัดการเรียนการสอน

๔.      การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทบทวนผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในรายวิชา ได้จากการสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาผลสอบของนักศึกษา

๕.      การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา      จากผลการประเมินและทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชา  ได้มีการวางแผนการปรับปรุงการสอนและรายละเอียดวิชา เพื่อให้เกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้           -ปรับปรุงรายวิชาทุก ๒ ปี หรือตามข้อเสนอแนะและผลทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔           -เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอนหรือเชิญวิทยากรผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ตรงเพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้เพื่อนำไปใช้ในการสร้างสรรค์งานวิจัยทางสังคมสงเคราะห์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

                           พลเรือตรี รศ.                                  ผู้จัดทำ

       (ทองใบ ธีรานันทางกูร)

 

วันที่ ๓๐ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๑