มคอ. 3 ภาษาบาลีเพื่อการศึกษาค้นคว้าพระพุทธศาสนา #book #books

 

แบบฟอร์ม มคอ. 3  มมร

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ. 3)

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา          มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา    วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย ในพระราชูปถัมภ์/ คณะสังคมศาสตร์ /สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครอง

 

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

 

1.    รหัสและชื่อรายวิชา       BU๕๐๐๖ ภาษาบาลีเพื่อการศึกษาค้นคว้าพระพุทธศาสนา (Pali for a Buddhist Research)

2.    จำนวนหน่วยกิต                        3  หน่วยกิต  3 (3-0-6)

3.    หลักสูตรและประเภทของรายวิชา หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครองและกลุ่มวิชาพระพุทธศาสนา

4.    อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร

5.    ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 2 / ชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2558

6.    รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)  ไม่มี

7.    รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites)  ไม่มี

8.    สถานที่เรียน                ห้องเรียน จ. วัดโกเมศรัตนาราม ต.เชียงรากน้อย อ. สามโคก จ. ปทุมธานี

9.    วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด        9 สิงหาคม 2559

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

 

1.จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาศึกษาหลักไวยากรณ์ การอ่าน การแปลภาษาบาลีเบื้องต้น การใช้ภาษาบาลีและการใช้คำภาษาบาลีในภาษาไทย ภาษาบาลีกับพระพุทธศาสนา คัมภีร์พระพุทธศาสนาฉบับภาษาบาลี ฝึกทดลองศึกษาค้นคว้าเนื้อหาพระพุทธศาสนาสั้นๆหรือโดยย่อจากเอกสารภาษาบาลี

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 2.1     เพื่อทบทวนและปรับปรุงสาระการเรียนรู้ให้ทันสมัย 2.2     เพื่อพัฒนาวิธีการศึกษาเรียนรู้ให้น่าสนใจ

 

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

 

1.    คำอธิบายรายวิชา (ภาษาไทย) ศึกษาหลักไวยากรณ์ การอ่าน การแปลภาษาบาลีเบื้องต้น การใช้ภาษาบาลีและการใช้คำภาษาบาลีในภาษาไทย ภาษาบาลีกับพระพุทธศาสนา คัมภีร์พระพุทธศาสนาฉบับภาษาบาลี ฝึกทดลองศึกษาค้นคว้าเนื้อหาพระพุทธศาสนาสั้นๆหรือโดยย่อจากเอกสารภาษาบาลี
2. คำอธิบายรายวิชา (ภาษาอังกฤษ) To study grammar, reading, translation of basic Pali, usage of Pali and Pali words in Thai language, Pali and Buddhism, Buddhist scriptures in Pali, practice and testing, to find out the short contents of Buddhism, or a brief from summarized Pali documents.
2.    จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
45 ชั่วโมง	-	-	90 ชั่วโมง
3.    จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
จะจัดให้นักศึกษาพบเพื่อขอคำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยจะแจ้งวันและเวลาให้นักศึกษาทราบภายหลัง

 

 

 

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

 

1.       คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีจิตสำนึกและตระหนักศึกษาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางอาชีพ - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ˜ - มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ˜ - มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน

2.       ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีความรู้ความเข้าใจภาษาบาลีและสามารถนำไปใช้ในการศึกษาค้นคว้าพระพุทธศาสนาได้   - การทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน - การบรรยาย - การอภิปรายกลุ่มย่อย   - ประเมินจากการสอบข้อเขียน - ประเมินจากการทำแบบฝึกหัด - ประเมินจากการทำรายงาน - ประเมินจากการนำเสนอผลงาน ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

3.       ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - สามารถวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาในการแก้ปัญหาการทำงานได้ - การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง   - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

4.       ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล š มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม - การทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   ˜ ตระหนักศึกษาในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี - การทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

5.       ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาได้ - มอบหมายงานให้มีการค้นคว้าหาข้อมูลจากเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำเป็นรายงานและการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint - ประเมินจากการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….…

 

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

 

1.แผนการสอน

 

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน  สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	ผู้สอน
1	ทำแผนการสอน/ วิเคราะห์หัวข้อที่จะศึกษา/ วิธีวัดผลประเมินผล	3	การอภิปรายในชั้นเรียน	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
2	ประวัติและวิวัฒนาการของภาษาบาลี -ภาษาบาลีเป็นภาษาที่ไม่เสื่อม -ภาษาบาลีเป็นมูลภาษา -ภาษาบาลีเป็นสภาวนิรุตติ -ภาษาบาลีเป็นนิรุตติปฏิสัมภิทา -ภาษาบาลีเป็นภาษารักษาพระศาสนา -ภาษาบาลีเป็นภาษาอจินไตย -การใช้คำที่ยืมมาจากภาษาบาลี	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
3	การอ่านออกเสียงภาษาบาลี -เสียงสระ -เสียงพยัญชนะ -หลักการอ่านออกเสียงพยัญชนะ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
4	การเขียนภาษาบาลีด้วยอักษรโรมัน -กำเนิดและพัฒนาการ -บาลีกับอักษรโรมัน -เทียบอักษรโรมันที่ใช้เขียนบาลี -ตัวอย่างถอดบาลีเป็นโรมัน -ตัวอย่างถอดโรมันเป็นบาลีไทย	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
5	การอ่านภาษาบาลี -พยัญชนะที่ไม่มีสระอะอาศัยอยู่ให้อ่านออกเสียงสระ อะ ทุกแห่ง -พยัญชนะที่ไม่มีสระอาศัย แต่มีตัวสะกดอยุ่หลัง โยมีพินทุ หรือ จุด อยู่ใต้ตัวสะกด จุดนั้นมีค่าเท่ากับไม้หันอากาศ -พยัญชนะที่มีสระอาศัยอยู่ มีตัวสะกดตามหลังโยมีจุดอยู่ใต้ตัวสะกดนั้น ให้อ่านออกเสียงเป็นตัวสะกดธรรมดา -คำที่ลงท้ายด้วย ตฺวา ตฺวาน ปัจจัย ต้องออกเสียง ตฺ เป็นตัวสะกด และออกเสียงตัวมันเองด้วย -มีบางศัพท์ต้องออกเสียงเป็นตัวสะกดด้วย ในขณะเดียวกันต้องออกเสียง อะ ที่ตัวมันเองด้วย -พยัญชนะตัวใดที่มีจุดอยู่ข้างใต้ แต่มิใช่ตัวสะกด ให้อ่านออกเสียงตัวของมันเอง พยัญชนะตัวใดมีนิคคหิตอยู่ข้างบน ไม่มีสระอยู่ด้วย ให้อ่านออกเสียงเป็นอัง -คำสะกดด้วย เอยฺย ให้อ่านออกเสียงเป็น อ็ยะ สั้นๆ -พยัญชนะตัว ฑ ให้อ่านออกเสียงคล้ายตัว ด	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
6	บาลีไวยากรณ์ : นามศัพท์ -นามนาม -คุณนาม -สรรพนาม -ลิงค์ -วจนะ -วิภัตติ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
7	บาลีไวยากรณ์ : นามศัพท์(ต่อ) -อายตนิบาต -การันต์ -การันต์ปุงลิงค์ -การันต์อิตถีลิงค์ -การันต์นปุงสกลิงค์	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
8	สอบกลางภาค	3	ข้อสอบมีทั้งแบบอัตนัยและปรนัย	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
9	บาลีไวยากรณ์ : สังขยา -ปกติสังขยา -ปูรณสังขยา -วิธีนับปกติสังขยา -วิธีนับปูรณสังขยา	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
10	บาลีไวยากรณ์ : อาขยาต -วิภัตติ -กาล -บท -วจนะ -บุรุษ -ธาตุ -วาจก -ปัจจัย	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
11	บาลีไวยากรณ์ : กิตก์ -กิตก์ -นามกิตก์ -สาธณะ -กิริยากิตก์ -วิภัตติและวจนะ -กาล -วาจก -ปัจจัยของกิริยากิตก์	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
12	บาลีไวยากรณ์ : สมาส -สมาส -สมาสว่าโดยชื่อ 6 อย่าง -กัมมธารยสมาส -ทิคุสมาส -ตัปปุริสสมาส -ทวันทวสมาส -อัพยยีภาวสมาส -พหุพพิหิสมาส	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
13	บาลีไวยากรณ์ : ตัทธิต -ตัทธิต -สามัญญตัทธิต -โคตตตัทธิต -ตรตยาทิตัทธิต -ราคาทิตัทธิต -ชาตาทิตัทธิต -สมุหตัทธิต -ฐานตัทธิต -พหุลตัทธิต -เสฏฐตัทธิต -ตทัสสัตถิตัทธิต -ปกติตัทธิต -ปูรณตัทธิต	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
14	บาลีไวยากรณ์ : สนธิ -สนธิ -การต่อศัพท์มีวิภัตติ -การต่อบทสมาส -การต่ออักขระด้วยอักขระ -สนธิกิริโยปกรณ์ 8 อย่าง -สระสนธิ -พยัญชนะสนธิ -นิคคหิตสนธิ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
15	ฝึกหัดแปลอุภัยพากยปริวัตน์ อรรถกถาธรรมบทและอื่นๆ -แปลอุภัยพากยปริวัตน์ -แปลอรรถกถาธรรมบท -แปลคำอาราธนาศีล 5 -แปลบทนโม -แปลคำบูชาพระรัตนตรัย -แปลพุทธศาสนสุภาษิต	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
16	สอบปลายภาค

 

 

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

1. คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีจิตสำนึกและตระหนักศึกษาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางอาชีพ - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10% ˜ - มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10% ˜ - มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10%

2. ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีความรู้ความเข้าใจภาษาบาลีและสามารถนำไปใช้ในการศึกษาค้นคว้าพระพุทธศาสนาได้ - ประเมินจากการสอบข้อเขียน - ประเมินจากการทำแบบฝึกหัด - ประเมินจากการทำรายงาน - ประเมินจากการนำเสนอผลงาน 7-17 20% ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… …………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… …………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… …..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….…………………………..…..……..…..….……….……

3. ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - สามารถวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาในการแก้ปัญหาการทำงานได้ ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย 10-14 20% š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….……… š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….….…………..….…….…..………

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน š มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   10-15 10% ˜ ตระหนักศึกษาในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   10-15 10% š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….

5. ทักษะในการคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาได้ - ประเมินจากการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint   10-14 10% š ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… …………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….… š ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… …………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….…

 

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

 

1.    เอกสารและตำราหลัก พลเรือตรี รศ. ทองใบ ธีรานันทางกูร เอกสารประกอบคำบรรยายวิชาภาษาบาลีเพื่อการศึกษาค้นคว้าพระพุทธศาสนา (2558)

2.       เอกสารและข้อมูลสำคัญ 1.สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. บาลีไวยากรณ์ สมัญญาภิธาน-สนธิ.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,2528. 2.สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. บาลีไวยากรณ์ นาม-อัพยยศัพท์.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,2528. 3.สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. บาลีไวยากรณ์ อาขยาต-กิตก์.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,2528. 4.สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. บาลีไวยากรณ์ สมาส-ตัทธิต.กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,2528. 5.สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส. อุภยพากย์ปริวัตน์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหามกุฏราชวิทยาลัย,2528.

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ สำนักวัดจักรวรรดิราชาวาส วรมหาวิหาร. บาลีไวยากรณ์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ บริษัท สหธรรมิก จำกัด, 2545.

4. เว็บไซต์ที่สำคัญ เรียนภาษาบาลีเบื้องต้น ตอน 1 มหาบาลีวิชชาลัย - พระมหาธิติพงศ์ อุตฺตมปญฺโญ https://www.youtube.com/watch?v=X7esr4sIt1s

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

 

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยอาจารย์และนักศึกษา    ให้นักศึกษาประเมินประสิทธิผลของรายวิชา โดยใช้แบบประเมินการสอนของมหาวิทยาลัยในด้านปริมาณเนื้อหา ประสิทธิภาพการสอน คุณภาพของความรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนอื่น ๆ ซึ่งมีผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ตามที่รายวิชานี้ต้องรับผิดชอบ

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน อาจารย์ทุกท่านต้องถูกประเมินการสอนโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินของมหาวิทยาลัย และนอกจากนี้อาจประเมินจากการทดสอบย่อยว่านักศึกษามีความเข้าใจในเนื้อหาที่สอนมากน้อยเพียงใด

3. การปรับปรุงการสอน ผู้สอนรายวิชาต้องดำเนินการทั้งข้อ 1 และ 2 แล้วนำข้อมูลข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรับปรุงวิธีการสอน หรือปรับปรุงสื่อเพื่อทำให้นักศึกษามีความเข้าใจในเนื้อหาได้ดีขึ้น นอกจากนี้จากผลการทดสอบย่อยหรือการสอบกลางภาคเรียน ก็สามารถสะท้อนถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนว่าสามารถทำให้นักศึกษามีความเข้าใจหรือไม่ โดยสรุปคือมีการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา มีการประเมินความสอดคล้องของข้อสอบกับเนื้อหาที่สอน รวมถึงความสามารถในการประเมินนักศึกษาของข้อสอบ

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา สาขาวิชามีระบบการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชาโดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา และรายงานผลการดำเนินงานของรายวิชา (มคอ. 5) อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอน และกลยุทธ์การสอนที่ใช้ มีการประชุมกลุ่มผู้สอนในขั้นตอนก่อนการสอนในแต่ละภาคการศึกษาเพื่อเตรียมงานและตกลงในกติกาว่าด้วยการเรียนการสอนให้อาจารย์ทุกท่านแจ้งให้นักศึกษาเข้าใจตรงกัน และประชุมหลังการสอนเพื่อบันทึกปัญหาและอุปสรรคต่อการเรียนการสอน เพื่อวางแผนพัฒนาปรับปรุงสำหรับใช้ในปีการศึกษาถัดไป

 

 

ลงชื่อ...................................................................ผู้จัดทำ

   (                                )

            วันที่ …..... เดือน ..............พ.ศ. ............