มคอ. 3 มนุษย์กับการแสวงหาความรู้ หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง #book #books

 

แบบฟอร์ม มคอ. 3  มมร

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ. 3)

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา          มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา    วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย / คณะสังคมศาสตร์ /สาขาวิชาการปกครอง

 

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

 

1.    รหัสและชื่อรายวิชา       GE ๒๐๐๑ มนุษย์กับการแสวงหาความรู้   (Man and Learning)

2.    จำนวนหน่วยกิต                        3  หน่วยกิต  3 (3-0-6)

3.    หลักสูตรและประเภทของรายวิชา หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการปกครอง และหมวดวิชาศึกษาทั่วไป

4.    อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ดร.ฐากูร หอมกลิ่น

5.    ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 2 / ชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559 (ภาคปกติ รุ่นที่ 25)

6.    รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)  ไม่มี

7.    รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites)  ไม่มี

8.    สถานที่เรียน                ห้องเรียนอาคารผิน สุวโจ 113 ปี ชั้น 3

9.    วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด        5 มกราคม 2560

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

 

1.จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษาได้มีความรู้และเข้าใจ 1) พัฒนาการของความคิดและวิธีคิดอันนำไปสู่ความรู้ 2) การตั้งจุดหมายสูงสุดในชีวิตของปัจเจกบุคคล 3) การสืบทอด เชื่อมโยงและบูรณาการความรู้ 4)ความขัดแย้งทางความคิดในองค์ความรู้ และ 5)แนวทางการอธิบายปรากฏการณ์ในสังคมปัจจุบัน

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 2.1     เพื่อทบทวนและปรับปรุงสาระการเรียนรู้ให้ทันสมัย 2.2     เพื่อพัฒนาวิธีการศึกษาเรียนรู้ให้น่าสนใจ

 

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

 

1.    คำอธิบายรายวิชา (ภาษาไทย) พัฒนาการของความคิดและวิธีคิดอันนำไปสู่ความรู้ การตั้งจุดหมายสูงสุดในชีวิตของปัจเจกบุคคล การสืบทอด เชื่อมโยงและบูรณาการความรู้ ความขัดแย้งทางความคิดในองค์ความรู้ แนวทางการอธิบายปรากฏการณ์ในสังคมปัจจุบัน
2. คำอธิบายรายวิชา (ภาษาอังกฤษ) Cognitive and method of thinking for knowledge. Individual and social life golds. Inheritance connection and integration knowledge. The conflict of knowledge opinion. Guidelines explain in society phenomenon.
2.    จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
45 ชั่วโมง	-	-	90 ชั่วโมง
3.    จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
จะจัดให้นักศึกษาพบเพื่อขอคำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยจะแจ้งวันและเวลาให้นักศึกษาทราบภายหลัง

 

 

 

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

 

1.       คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีจิตสำนึกและตระหนักศึกษาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางอาชีพ - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ˜ - มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ˜ - มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ - สอดแทรกในเนื้อหาวิชาเรียน - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน

2.       ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีความรู้ความเข้าใจเรื่องมนุษย์กับหน้าที่พลเมือง   - การทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน - การบรรยาย - การอภิปรายกลุ่มย่อย   - ประเมินจากการสอบข้อเขียน - ประเมินจากการทำแบบฝึกหัด - ประเมินจากการทำรายงาน - ประเมินจากการนำเสนอผลงาน ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ˜ ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

3.       ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - สามารถวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาในการแก้ปัญหาการทำงานได้ - การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง   - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

4.       ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล š มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม - การทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   ˜ ตระหนักศึกษาในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี - การทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….…

5.       ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ - มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาได้ - มอบหมายงานให้มีการค้นคว้าหาข้อมูลจากเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำเป็นรายงานและการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint - ประเมินจากการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint   š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… š   ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………………..…………………………………….……….………… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….… ……………………….……………….…………………………….…………….…

 

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

 

1.แผนการสอน

 

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน  สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	ผู้สอน
1	ทำแผนการสอน/ วิเคราะห์หัวข้อที่จะศึกษา/ วิธีวัดผลประเมินผล	3	ร่วมอภิปราย	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
2	สัปดาห์ที่ 2   การได้มาซึ่งความรู้ -การรับรู้และการสร้างสรรค์ความรู้ของมนุษย์	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
3	สัปดาห์ที่ 3  การได้มาซึ่งความรู้(ต่อ) -ความสำคัญของความรู้ต่อมนุษย์	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
4	สัปดาห์ที่ 4 การได้มาซึ่งความรู้(ต่อ) - ความรู้ของคนตะวันออกกับคนตะวันตก	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
5	สัปดาห์ที่ 5 การได้มาซึ่งความรู้(ต่อ) -การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
6	สัปดาห์ที่ 6 พัฒนาการของความคิดและวิธีคิดอันนำไปสู่ความรู้ - ความรู้เรื่องชีวิต	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
7	สัปดาห์ที่ 7 พัฒนาการของความคิดและวิธีคิดอันนำไปสู่ความรู้(ต่อ) - ความรู้เรื่องโลกและจักรวาล	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
8	สอบกลางภาค	3	ข้อสอบมีทั้งแบบอัตนัยและปรนัย	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
9	สัปดาห์ที่ 9  พัฒนาการของความคิดและวิธีคิดอันนำไปสู่ความรู้(ต่อ) - ความเข้าใจเรื่องเวลาและพื้นที่	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
10	สัปดาห์ที่ 10 การตั้งจุดมุ่งหมายสูงสุดในชีวิตของปัจเจกบุคคลและของสังคม - จุดมุ่งหมายในทัศนะของปรัชญา - จุดมุ่งหมายในทัศนะของศาสนา	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
11	สัปดาห์ที่ 11 การตั้งจุดมุ่งหมายสูงสุดในชีวิตของปัจเจกบุคคลและของสังคม(ต่อ) -จุดมุ่งหมายของวิทยาศาสตร์ - สังคมในอุดมคติ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
12	สัปดาห์ที่ 12 การสืบทอด เชื่อมโยง และบูรณาการความรู้ - บทบาทของภาษา -การเชื่อมโยงและบูรณาการความรู้	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
13	สัปดาห์ที่ 13 การสืบทอด เชื่อมโยง และบูรณาการความรู้(ต่อ) -รูปแบบการถ่ายทอดความรู้ - ทัศนะในเรื่องเพศ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
14	สัปดาห์ที่ 14 การสืบทอด เชื่อมโยง และบูรณาการความรู้(ต่อ) - โคลนนิ่ง และการุณยฆาต -มนุษย์ สิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยี	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
15	สัปดาห์ที่ 15 แนวทางการอธิบายปรากฏการณ์ในสังคมปัจจุบัน -การแสวงหาความรู้ในปัจจุบัน -การจัดการความรู้ในสังคมสมัยใหม่ -สรุปบทเรียน	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	ดร.ฐากูร หอม กลิ่น
16	สอบปลายภาค

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

1. คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีจิตสำนึกและตระหนักศึกษาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางอาชีพ - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10% ˜ - มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10% ˜ - มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น สถาบัน และประเทศชาติ - ประเมินจากการเรียน - ประเมินพฤติกรรมโดยเพื่อนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน ทุกสัปดาห์ 10%

2. ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีความรู้ความเข้าใจเนื้อหาวิชา มนุษย์กับหน้าที่พลเมือง - ประเมินจากการสอบข้อเขียน - ประเมินจากการทำแบบฝึกหัด - ประเมินจากการทำรายงาน - ประเมินจากการนำเสนอผลงาน 7-17 20% ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….………………………………..…… ˜ ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… …………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… …………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… …..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….……………………………….……………….…………………………..…..……..…..….……….……

3. ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - สามารถวิเคราะห์และริเริ่มสร้างสรรค์ โดยใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาในการแก้ปัญหาการทำงานได้ ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย 10-14 20% š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….…… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….……….……… š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….….…………..….…….…..………

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน š มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   10-15 10% ˜ ตระหนักศึกษาในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี - ประเมินจากความสัมฤทธิ์ของงานที่ได้รับมอบหมาย   10-15 10% š   ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….

5. ทักษะในการคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ - มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เพื่อประโยชน์ในการศึกษาได้ - ประเมินจากการนำเสนองานโดยการใช้ PowerPoint   10-14 10% š ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… …………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….… š ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………………………..……………..…… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….……………………………….…………… ……………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….….…….… …………………….……………….………………………..…….…………….…………………………………....…………….……………..….…

 

 

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

 

1.    เอกสารและตำราหลัก ดร.ฐากูร หอมกลิ่น (2559). มนุษย์กับการแสวงหาความรู้.(อัดสำเนา)

เอกสารและข้อมูลสำคัญ Kalat,  James W. Introduction to Psychology, International Edition, Belmont, Ca : Wadsworth CENGAGE Learning, 2011. Coon,  Dennis and John O. Mitterer, Introduction to Psychology, Twelfth Edition, Ca : Wadsworth CENGAGE Learning, 2007. Piaget , Kean. Psychology and epistemology: Towards a theory of knowledge, 2nd ed. NewYork: The Vinking Press, Inc., 1971. Russell, Bertrand. Theory of Knowledge, 2nd ed. Conwall: T.J.Press, 1992. Sorell, Tom. Scientism: philosophy and the infatuation with science, 2nd ed. New York, 1994.

เอกสารและข้อมูลแนะนำ กีรติ บุญเจือ. ปรัชญาเบื้องต้น พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2521. กีรติ บุญเจือ. ปรัชญาสำหรับผู้เริ่มเรียน พิมพ์ครั้งที่ 7 กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2533. เคนศักดิ์ ตันสิงห์. ปรัชญาเบื้องต้นเรียน พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : ,มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2538. จักรฤทธิ์ อุทโธ เอกสารประกอบการบรรยายวิชาภูมิปัญญาและพฤติกรรมมนุษย์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 2546. ชัยวัฒน์ อัตพัฒน์. ปรัชญาเบื้องต้น พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2528. บุญมี แท่นแก้ว. ปรัชญา พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์, 2536. ปานทิพย์ ศุภนคร. ปรัชญาเบื้องต้น พิมพ์ครั้งที่ 11 กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2538. วิทย์ วิศวเวทย์. ปรัชญาทั่วไป (มนุษย์ โลก และความหมายของชีวิต) พิมพ์ครั้งที่ 8 กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2531. สมัคร บุราวาศ. วิชาปรัชญา พิมพ์ครั้งที่ 4 กรุงเทพฯ : ศยาม, 2544.

4. เว็บไซต์ที่สำคัญ พรทิพา บรรทมสินธุ์, http://classroom.psu.ac.th/users/bpornthi/895-321/Document%20upload1.htm, 25 Sep. 2003.

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

 

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยอาจารย์และนักศึกษา    ให้นักศึกษาประเมินประสิทธิผลของรายวิชา โดยใช้แบบประเมินการสอนของมหาวิทยาลัยในด้านปริมาณเนื้อหา ประสิทธิภาพการสอน คุณภาพของความรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนอื่น ๆ ซึ่งมีผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ตามที่รายวิชานี้ต้องรับผิดชอบ

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน อาจารย์ทุกท่านต้องถูกประเมินการสอนโดยนักศึกษาผ่านระบบประเมินของมหาวิทยาลัย และนอกจากนี้อาจประเมินจากการทดสอบย่อยว่านักศึกษามีความเข้าใจในเนื้อหาที่สอนมากน้อยเพียงใด

3. การปรับปรุงการสอน ผู้สอนรายวิชาต้องดำเนินการทั้งข้อ 1 และ 2 แล้วนำข้อมูลข้อเสนอแนะมาใช้ในการปรับปรุงวิธีการสอน หรือปรับปรุงสื่อเพื่อทำให้นักศึกษามีความเข้าใจในเนื้อหาได้ดีขึ้น นอกจากนี้จากผลการทดสอบย่อยหรือการสอบกลางภาคเรียน ก็สามารถสะท้อนถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนว่าสามารถทำให้นักศึกษามีความเข้าใจหรือไม่ โดยสรุปคือมีการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา มีการประเมินความสอดคล้องของข้อสอบกับเนื้อหาที่สอน รวมถึงความสามารถในการประเมินนักศึกษาของข้อสอบ

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา สาขาวิชามีระบบการทบทวนประสิทธิผลของรายวิชาโดยพิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา และรายงานผลการดำเนินงานของรายวิชา (มคอ. 5) อาจารย์ผู้สอนรับผิดชอบในการทบทวนเนื้อหาที่สอน และกลยุทธ์การสอนที่ใช้ มีการประชุมกลุ่มผู้สอนในขั้นตอนก่อนการสอนในแต่ละภาคการศึกษาเพื่อเตรียมงานและตกลงในกติกาว่าด้วยการเรียนการสอนให้อาจารย์ทุกท่านแจ้งให้นักศึกษาเข้าใจตรงกัน และประชุมหลังการสอนเพื่อบันทึกปัญหาและอุปสรรคต่อการเรียนการสอน เพื่อวางแผนพัฒนาปรับปรุงสำหรับใช้ในปีการศึกษาถัดไป

 

 

ลงชื่อ...................................................................ผู้จัดทำ

                                                                                           (ดร.ฐากูร หอมกลิ่น)

            วันที่ 5 เดือน มกราคม พ.ศ. 2560