มคอ.3 นโยบายต่างประเทศของไทย รัฐศาสตรบัณฑิต สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครอง #book #books

 

แบบฟอร์ม มคอ. 3  มมร

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ. 3)

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา           มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา    วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย / คณะสังคมศาสตร์ /สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครอง

 

หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป

 

รหัสและชื่อรายวิชา           SO 2014  ชื่อรายวิชา  นโยบายต่างประเทศของไทย (Foreign Policy of Thailand)

จำนวนหน่วยกิต                            3 หน่วยกิต (3-0-6)

หลักสูตรและประเภทของรายวิชา             รัฐศาสตรบัณฑิต  สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครอง  (กลุ่มวิชาเอกการปกครอง  รายวิชาบังคับเรียน)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน             พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร

ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน             ภาคการศึกษาที่ 2 /2559 / ชั้นปีที่ 3  (เสาร์-อาทิตย์) สาขาวิชารัฐศาสตร์การปกครอง

รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite)              ไม่มี

รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites)              ไม่มี

สถานที่เรียน                                ห้องเรียนอาคารผิน สุวโจ 113 ปี ชั้น 3

วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด             วันที่ 2 มกราคม พ.ศ.2560

 

 

 

หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

 

1.จุดมุ่งหมายของรายวิชา เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ สามารถค้นคว้า วิเคราะห์ เขียนรายงาน สรุปหรือบรรยาย นำเสนอ อภิปราย ระดมสะมอง สัมภาษณ์ วิจารณ์และสังเคราะห์ความรู้ด้วยการจัดระบบความคิดด้วยกราฟิกได้ ในเรื่องดังต่อไปนี้   1) ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับนโยบายต่างประเทศ 2) ความรู้เกี่ยวกับนโยบายต่างประเทศของไทย คือ -ผลประโยชน์ของชาติในการกำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย -ปัจจัยภายในที่เป็นตัวกำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย -ปัจจัยภายนอกที่เป็นตัวกำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย -บทบาทของผู้นำในการดำเนินนโยบายต่างประเทศของไทย -กลไกดำเนินนโยบายต่างประเทศของไทย -กลไกสนับสนุนการดำเนินนโยบายต่างประเทศของไทย

2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา             เพื่อให้สอดคล้องกับสาระวิชาในกรอบหลักสูตรมาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา และสถานกการณ์ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง

 

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

 

คำอธิบายรายวิชา (ภาษาไทย)               ศึกษานโยบายต่างประเทศของไทยในอดีตและปัจจุบัน ปัจจัยที่กำหนดนโยบายต่างประเทศ และการดำเนินนโยบายต่างประเทศของไทยต่อนานาประเทศ
2. คำอธิบายรายวิชา (ภาษาอังกฤษ) To study foreign policy of Thailand in the past and at present times, factors for determing foreign policy, and procedure for administration of foreign policy with other countries.
1.     จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม / การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
45 (3 ชั่วโมง  X  15 สัปดาห์)	สอนเสริมตามความต้องการของนักศึกษาเฉพาะราย	การจำลองพรรคการเมืองและคณะกรรมการการเลือกตั้ง	90 (6 ชั่วโมง X 15 สัปดาห์)
3. ความรับผิดชอบหลัก / ความรับผิดชอบรอง SO 2014  ชื่อรายวิชา        นโยบายต่างประเทศของไทย(Foreign Policy of Thailand)                               ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ด้านการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ๐ ๐ — — — ๐ ๐ — ๐ ๐ ๐ ๐ — ๐ — ๐            จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล เป็นเวลา 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ให้คำปรึกษาผ่านทางโทรศัพท์ 080-5135513 และให้คำปรึกษาผ่านระบบสาระสนเทศทาง Facebook และทาง Line เพื่อให้นักศึกษาส่งคำถามและตอบคำถามผ่านช่องทางดังกล่าวตามความเหมาะสม

 

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

 

คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล   ¢  มีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิตและมีจรรยาบรรณทางวิชาการ - สอดแทรกเนื้อหาในมิติทางคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการในการเรียนการสอนทุกรายวิชา - ประเมินจากพฤติกรรมความซื่อสัตย์ในการทำรายงาน การอ้างอิงผลงาน และการสอบ (แบบวัดจริยธรรม/แบบวัดความซื่อสัตย์)   ˜ มีวินัย ตรงต่อเวลา ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - กำหนดเกณฑ์การลงโทษ หากนักศึกษาส่งงานช้ากว่ากำหนด เข้าชั้นเรียนไม่ตรงเวลาและกระทำการใดๆ ที่ขัดต่อข้อบังคับของมหาวิทยาลัย - การแบ่งกลุ่มนักศึกษาในการทำงานเป็นกลุ่ม - ประเมินจากการส่งงานตามกำหนดเวลา การเข้าชั้นเรียนตรงเวลา และการปฏิบัติตัวในฐานะนักศึกษา (แบบวัดความมีวินัยในตนเอง) - ประเมินความรับผิดชอบต่อตนเองจากคุณภาพรายงานรายบุคคล (แบบวัดความรับผิดชอบ)       - ประเมินความรับผิดชอบต่อผู้อื่นจากการทำรายงานกลุ่ม และจากผลการประเมินกันเองของนักศึกษาในกลุ่ม (แบบวัดความรับผิดชอบ)   ¢ มีจิตสาธารณะ รักและภาคภูมิใจในท้องถิ่นและประเทศชาติ     - ให้ความรู้ความเข้าใจถึงผลกระทบจากการกระทำของตนเองต่อตนเอง ผู้อื่น สังคม โดยใช้กรณีศึกษา และมอบหมายงานรายบุคคล/งานกลุ่ม - ประเมินความรับผิดชอบต่อตนเองจากคุณภาพรายงานรายบุคคล (แบบวัดความรับผิดชอบ) - ประเมินความรับผิดชอบต่อผู้อื่นจากการทำรายงานกลุ่ม และจากผลการประเมินกันเองของนักศึกษาในกลุ่ม (แบบวัดความรับผิดชอบ)

ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล ˜ มีความรู้และความเข้าใจในแนวคิด ทฤษฎี หลักการ และวิธีการศึกษาทางรัฐศาสตร์ - การสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยการศึกษาดูงานหรือเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาบรรยายเฉพาะเรื่อง - การเรียนรู้จากประสบการณ์ภาคสนามและการถ่ายทอดของผู้ทรงคุณวุฒิ - เข้าร่วมสัมมนาทางวิชาการ - ศึกษาวารสารทางวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศ - ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและนำมาแลกเปลี่ยนความรู้ในห้องเรียน - การทดสอบย่อย - การสอบกลางภาค - การสอบปลายภาค - การรายงานผลการศึกษาค้นคว้า             โดยการนำเสนอ และเอกสารรายงาน - การรายงานผลการเข้าร่วมโครงการสัมมนา - ประเมินคุณภาพผลงานและการนำเสนอของนักศึกษา - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้ ¢ มีทักษะและประสบการณ์การเรียนรู้ในสาขาวิชาสังคมสงเคราะห์ศาสตร์ สามารถปฏิบัติงานในสถานการณ์ต่างๆ ได้ - บรรยาย อภิปราย และการยกตัวอย่างกรณีศึกษาจากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในสังคม - การแลกเปลี่ยนสนธนา แสดงความคิด ประสบการณ์จากชีวิตจริง   - ประเมินจากการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน - ประเมินจากแบบทดสอบย่อยในชั้นเรียน และสอบปลายภาค - ประเมินผลจากการค้นคว้าและรายงานหน้าชั้นเรียน     ¢ มีความรู้และความเข้าใจในองค์ความรู้ทางด้านรัฐศาสตร์ที่สัมพันธ์กับองค์ความรู้ในศาสตร์และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาและต่อยอดองค์ความรู้ - การสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยการศึกษาดูงานหรือเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาบรรยายเฉพาะเรื่อง - การเรียนรู้จากประสบการณ์ภาคสนามและการถ่ายทอดของผู้ทรงคุณวุฒิ - เข้าร่วมสัมมนาทางวิชาการ - ศึกษาวารสารทางวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศ - ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและนำมาแลกเปลี่ยนความรู้ในห้องเรียน - การทดสอบย่อย - การสอบกลางภาค - การสอบปลายภาค - การรายงานผลการศึกษาค้นคว้า             โดยการนำเสนอ และเอกสารรายงาน - การรายงานผลการเข้าร่วมโครงการสัมมนา - ประเมินคุณภาพผลงานและการนำเสนอของนักศึกษา - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้ ¢ มีความรู้ ความเข้าใจด้านพระพุทธศาสนา สามารถนำหลักธรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - การสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - การเรียนรู้จากสถานการณ์จริง โดยการศึกษาดูงานหรือเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาบรรยายเฉพาะเรื่อง - การเรียนรู้จากประสบการณ์ภาคสนามและการถ่ายทอดของผู้ทรงคุณวุฒิ - เข้าร่วมสัมมนาทางวิชาการ - ศึกษาวารสารทางวิชาการทั้งในประเทศและต่างประเทศ - ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและนำมาแลกเปลี่ยนความรู้ในห้องเรียน - การทดสอบย่อย - การสอบกลางภาค - การสอบปลายภาค - การรายงานผลการศึกษาค้นคว้า             โดยการนำเสนอ และเอกสารรายงาน - การรายงานผลการเข้าร่วมโครงการสัมมนา - ประเมินคุณภาพผลงานและการนำเสนอของนักศึกษา - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้

ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล   ˜ สามารถนำหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและทฤษฎีทางรัฐศาสตร์ไปใช้วิเคราะห์และทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางการเมืองทั้งภายในและระหว่างประเทศได้ - ให้นักศึกษาฝึกวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางการเมืองโดยอาศัยหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและทฤษฎีทางรัฐศาสตร์ - ให้นักศึกษานำเสนอผลการวิเคราะห์และอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในชั้นเรียนร่วมกัน - ประเมินจากการนำเสนอ การให้เหตุผลของนักศึกษา - ประเมินจากการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของนักศึกษา - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้   ¢ สามารถประยุกต์หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาและทฤษฎีทางรัฐศาสตร์และศาสตร์อื่นๆ ที่สัมพันธ์กัน โดยใช้ดุลยพินิจในการแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ อย่างสร้างสรรค์ - การสอนแบบการสัมมนา การบรรยาย และอภิปรายกลุ่ม - การฝึกปฏิบัติทั้งในห้องเรียน หรือในประสบการณ์ภาคสนาม - การสอนโดยใช้กรณีศึกษาหรือการตั้งโจทย์ปัญหา - การสอบกลางภาค และการสอบปลายภาค - การรายงานผลการศึกษาค้นคว้า - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้   ¢ เป็นผู้ใฝ่รู้ สามารถสืบค้นวิเคราะห์และประมวลข้อมูลได้อย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ - สอดแทรกกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักศึกษาฝึกค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง - ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมาย ที่แสดงถึงการค้นหาความรู้เพิ่มเติมอย่างต่อเนื่องและมีวิจารณญาณในการเลือกรับข้อมูลข่าวสาร - ประเมินจากการอภิปรายแลก เปลี่ยนความความคิดเห็นในชั้นเรียน - ประเมินผลโดยใช้แบบวัดผลสัมฤทธิ์/ แบบทดสอบวัดความถนัด/แบบทดสอบความรู้

ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล   ˜ ครองตน มีภาวะผู้นำ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น - สอดแทรกทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบในรายวิชา - ใช้การสอนที่มีการกำหนดกิจกรรมให้ทำงานเป็นกลุ่ม หรือการทำงานที่ต้องประสานกับนักศึกษาและบุคลากรของหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก - เลือกปัญหาสังคมที่เป็นประเด็นสาธารณะให้นักศึกษาฝึกวิพากษ์ วิจารณ์ในชั้นเรียน เปิดรับความคิดเห็นที่หลากหลาย เคารพสิทธิของผู้อื่น พยายามเข้าใจและยอมรับความแตกต่างทางความคิดของแต่ละบุคคล - ใช้วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ - การนำเสนอรายงาน - คุณภาพผลงานของนักศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในระหว่างที่ทำงานร่วมกัน - ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการวิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน และการยอมรับเหตุผลของผู้ที่มีความคิดเห็นแตกต่าง - ประเมินผลโดยใช้แบบสอบถาม/แบบตรวจสอบรายการ/แบบวัดเชิงสถานการณ์/แบบระเบียนพฤติการณ์/แบบวัดระบายความในใจ/แบบสังเกต/ แบบความสนใจ   ¢ ครองคน สามารถให้ความช่วยเหลือและอำนวยความสะดวกในการแก้ไขปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในบทบาทของผู้นำหรือในบทบาทของผู้ร่วมทีมงาน - สอดแทรกทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบในรายวิชา - ใช้การสอนที่มีการกำหนดกิจกรรมให้ทำงานเป็นกลุ่ม หรือการทำงานที่ต้องประสานกับนักศึกษาและบุคลากรของหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก - เลือกปัญหาสังคมที่เป็นประเด็นสาธารณะให้นักศึกษาฝึกวิพากษ์ วิจารณ์ในชั้นเรียน เปิดรับความคิดเห็นที่หลากหลาย เคารพสิทธิของผู้อื่น พยายามเข้าใจและยอมรับความแตกต่างทางความคิดของแต่ละบุคคล - ใช้วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ - การนำเสนอรายงาน - คุณภาพผลงานของนักศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในระหว่างที่ทำงานร่วมกัน - ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการวิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน และการยอมรับเหตุผลของผู้ที่มีความคิดเห็นแตกต่าง - ประเมินผลโดยใช้แบบสอบถาม/แบบตรวจสอบรายการ/แบบวัดเชิงสถานการณ์/แบบระเบียนพฤติการณ์/แบบวัดระบายความในใจ/แบบสังเกต/ แบบความสนใจ   ¢ ครองงาน ปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์และวัฒนธรรมขององค์กรได้เป็นอย่างดี รับผิดชอบต่อสังคม - สอดแทรกทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบในรายวิชา - ใช้การสอนที่มีการกำหนดกิจกรรมให้ทำงานเป็นกลุ่ม หรือการทำงานที่ต้องประสานกับนักศึกษาและบุคลากรของหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก - เลือกปัญหาสังคมที่เป็นประเด็นสาธารณะให้นักศึกษาฝึกวิพากษ์ วิจารณ์ในชั้นเรียน เปิดรับความคิดเห็นที่หลากหลาย เคารพสิทธิของผู้อื่น พยายามเข้าใจและยอมรับความแตกต่างทางความคิดของแต่ละบุคคล - ใช้วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ - การนำเสนอรายงาน - คุณภาพผลงานของนักศึกษา - สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในระหว่างที่ทำงานร่วมกัน - ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการวิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน และการยอมรับเหตุผลของผู้ที่มีความคิดเห็นแตกต่าง - ประเมินผลโดยใช้แบบสอบถาม/แบบตรวจสอบรายการ/แบบวัดเชิงสถานการณ์/แบบระเบียนพฤติการณ์/แบบวัดระบายความในใจ/แบบสังเกต/ แบบความสนใจ

ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน วิธีการประเมินผล   ¢ สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม และมีคุณภาพ     - ให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสำคัญของแหล่งข้อมูลประเภทต่างๆ ทั้งแหล่งความรู้ ทั้งสื่ออิเลคทรอนิกส์และบุคคลต่างๆ - แนะนำวิธีการเรียนรู้ การสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและฝึกปฏิบัติ - ให้ความรู้ ความเข้าใจในการอ้างอิงข้อมูล         กฎหมายและจรรยาบรรณที่ - ประเมินจากคุณภาพในการนำเสนอผลงานและเลือกการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยให้การนำเสนอผลงาน (แบบสอบภาคปฏิบัติ/แบบสอบปากเปล่า) - ประเมินจากการอ้างอิงข้อมูลที่ถูกต้อง (แบบสอบข้อเขียน) ˜ มีทักษะการใช้ข้อมูลเชิงปริมาณเพื่อการตัดสินใจอย่างสร้างสรรค์ในการวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางการเมือง และเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปัญหา         - มอบหมายงานในรายวิชาต่างๆ เพื่อให้นักศึกษาพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และคอมพิวเตอร์ - จัดรูปแบบการเรียนการสอนให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การเขียน และการวิเคราะห์เชิงปริมาณ ในชั้นเรียนในรายวิชาต่างๆ - ประเมินจากคุณภาพในการนำเสนอผลงานและเลือกการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยให้การนำเสนอผลงาน (แบบสอบภาคปฏิบัติ/แบบสอบปากเปล่า) - ความถูกต้องของข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การอ้างอิงข้อมูล การใช้ภาษาพูดและการใช้ภาษาเขียนในรายงานฉบับสมบูรณ์ (แบบสอบข้อเขียน/ แบบสอบปากเปล่า)   ¢ สามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด และการเขียน การใช้เทคโนโลยี รู้จักเลือกและใช้รูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสมและมีคุณภาพ - มอบหมายงานในรายวิชาต่างๆ เพื่อให้นักศึกษาพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และคอมพิวเตอร์ - จัดรูปแบบการเรียนการสอนให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การเขียน และการวิเคราะห์เชิงปริมาณ ในชั้นเรียนในรายวิชาต่างๆ - ประเมินจากคุณภาพในการนำเสนอผลงานและเลือกการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยให้การนำเสนอผลงาน (แบบสอบภาคปฏิบัติ/แบบสอบปากเปล่า) - ความถูกต้องของข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การอ้างอิงข้อมูล การใช้ภาษาพูดและการใช้ภาษาเขียนในรายงานฉบับสมบูรณ์ (แบบสอบข้อเขียน/ แบบสอบปากเปล่า)

 

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

 

1.แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน  สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	ผู้สอน
1	-บทเรียน/แผนการสอน/วิธีการเรียนการสอน -ข้อตกลงเกี่ยวกับการเรียนการสอน/การประเมิน -มอบหมายหัวข้อให้ค้นคว้า วิเคราะห์ เขียนรายงาน สรุปเนื้อหาด้วยกราฟิกต่างๆ และนำเสนอทางเว็บไซต์ที่จัดทำขึ้น	3	ฟังการบรรยายเปิดโอกาสให้นักศึกษา ซักถาม และทำข้อตกลง	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
2	ความหมายและความสำคัญของนโยบายต่างประเทศ -นิยามความหมายต่างๆของนโยบายต่างประเทศ -ความสำคัญของนโยบายต่างประเทศ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
3	ปัจจัยในการกำหนดนโยบายต่างประเทศ -ปัจจัยที่เกี่ยวกับลักษณะของผู้กำหนดนโยบาย -ปัจจัยที่เกี่ยวกับบทบาทของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการกำหนดนโยบาย -ปัจจัยที่เกี่ยวกับระบบราชการ -ปัจจัยที่เกี่ยวกับรัฐ -ปัจจัยที่เกี่ยวกับระบบการเมืองระหว่างประเทศ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
4	เป้าหมายของนโยบายต่างประเทศ -เป้าหมายเพื่อการรักษาสันติภาพ -เป้าหมายเพื่อการสร้างความมั่นคง --เป้าหมายเพื่อการรักษาอำนาจ -เป้าหมายเพื่อการรักษาความสมบูรณ์และการพัฒนาเศรษฐกิจ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
5	ผู้กำหนดนโยบายต่างประเทศ -รัฐ -พฤติกรรมของงรัฐ -ปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
6	รูปแบบต่างๆในการกำหนดนโยบายต่างประเทศ -รูปแบบการกำหนดนโยบายแบบสมเหตุสมผล -รูปแบบการกำหนดนโยบายโดยผู้นำ -รูปแบบการกำหนดนโยบายในแบบค่อยเป็นค่อยไป -รูปแบบการกำนดนโยบายแบบการเมือง -รูปแบบการกำหนดนโยบายแบบการเมืองโดยส่วนราชการ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
7	กระบวนการกำหนดนโยบายต่างประเทศ -ในระบอบการปกครองแบบประชาธิปไตย -.ในระบบการเมืองการปกครองแบบประธานาธิบดีของหรัฐอเมริกา -ในระบบการเมืองการปกครองแบบรัฐสภา -ในระบอบการเมืองการปกครองแบบเผด็จการเบ็ดเสร็จนิยม -ในระบบการเมืองการปกครองแบบอำนาจนิยม	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
8	สอบกลางภาค			พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
9	ผลประโยชน์ของชาติในการกำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย -ผลประโยชน์ในด้านเอกราชและความมั่นคง -ผลประโยชน์ในด้านเศรษฐกิจและการค้า -ผลประโยชน์ทางด้านสังคม -ผลประโยชน์ด้านเกียรติภูมิ	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
10	ปัจจัยภายในที่กำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย	ปัจจัยภายในที่กำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
11	ปัจจัยภายนอกที่กำหนดนโยบายต่างประเทศของไทย -สถานการณ์การเมืองระหว่างประเทศ -ระเบียบโลก -นโยบายของประเทศอื่น	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
12	บทบาทของผู้นำในการ ดำเนินนโยบายต่างประเทศของไทย -สมัยราชาธิปไตย -สมัยอำมาตยาธิปไตย -สมัยประชาธิปไตย	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
13	กลไกดำเนินงานนโยบายต่างประเทศของไทย -ผู้นำรัฐบาล -สภาความมั่นคงแห่งชาติ -กระทรวงการต่างประเทศ -กระทรวงกลาโหม -กระทรวงพาณิชย์ -กระทรวงอุตสาหกรรม -กระทรวงแรงงาน	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
14	กลไกสนับสนุนนโยบายนโยบายต่างประเทศของไทย -ระบบราชการ -พรรคการเมือง -กลุ่มผลประโยชน์ -สื่อมวลชน	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
15	นโยบายต่างประเทศของไทยในยุคต่างๆตั้งแต่โบราณกาลจนถึงปัจจุบัน -ศึกษานโยบายต่างๆ -สรุปบทเรียนทั้งภาค -นักศึกษาแต่ละท่านนำเสนอเว็บไซต์ที่ได้รับมอบหมายให้ทำตั้งแต่ต้นภาคเรียน	3	ทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน สอนโดยตำรา และใช้โปรแกรม Power point และสื่ออินเตอร์เน็ต	พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
16	สอบปลายภาค	3		พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร
รวมจำนวนชั่วโมงตลอดภาคการศึกษา		๔๘		พลเรือตรี รศ.ทองใบ ธีรานันทางกูร

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

1. คุณธรรม จริยธรรม

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน   ˜ มีจิตสำนึกและตระหนักศึกษาในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณทางวิชาชีพสังคมสงเคราะห์ - ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน - ประเมินจากการเข้าเรียนและพฤติกรรมในชั้นเรียนของนักศึกษา ตลอดภาคการศึกษา 10   ˜ มีวินัย ซื่อสัตย์ และรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม - ประเมินจากการตรงต่อเวลาของนักศึกษาในการเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม การส่งงานตามกำหนด - ประเมินจากความตรงต่อเวลาในการส่งงานและประสิทธิผลของงานที่ได้รับมอบหมาย ตลอดภาคการศึกษา

2. ความรู้

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน ˜ มีความรู้ความเข้าใจในทฤษฎีเกี่ยวกับพรรคการเมือง - ประเมินจากแบบทดสอบย่อยในชั้นเรียน และสอบปลายภาค - ประเมินผลจากการค้นคว้าและรายงานหน้าชั้นเรียน     8 , 17 สอบกลางภาค สอบปลายภาค 40 ˜ มีความรู้ความเข้าใจและสามารถวิเคราะห์ได้ - ประเมินจากแบบทดสอบย่อยในชั้นเรียน และสอบปลายภาค - ประเมินผลจากการค้นคว้าและรายงานหน้าชั้นเรียน     8 , 17 สอบกลางภาค สอบปลายภาค ¢ ตระหนักศึกษาในธรรมเนียมปฏิบัติ กฎ ระเบียบ ข้อบังคับที่เปลี่ยนแปลงตามสถานการณ์ - ประเมินจากแบบทดสอบย่อยในชั้นเรียน และสอบปลายภาค - ประเมินผลจากการค้นคว้าและรายงานหน้าชั้นเรียน     8 , 17 สอบกลางภาค สอบปลายภาค

3. ทักษะทางปัญญา

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน   ¢ สามารถค้นหา ตีความ และระบบการเลือกตั้งรูปแบบต่างๆ - ประเมินจากการตรวจให้คะแนนแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ - ประเมินจากการนำเสนอรายงานตามความถูกต้องตามหลักวิชาการ - ประเมินจากประสิทธิผลของการแสดงความคิดเห็น - ประเมินจากคำตอบเชิงวิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูลจากสถานการณ์จริง และกรณีศึกษา ตลอดภาคการศึกษา 50   ˜ สามารถคิดวิเคราะห์องค์ความรู้ในรายวิชา -ประเมินผลจากการสอบกลางภาค - ประเมินจากการนำเสนอรายงานตามความถูกต้องตามหลักวิชาการ - ประเมินจากประสิทธิผลของการแสดงความคิดเห็น - ประเมินจากคำตอบเชิงวิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูลจากสถานการณ์จริง และกรณีศึกษา ตลอดภาคการศึกษา

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน   ˜ มีภาวะผู้นำ มีความคิดริเริ่มในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม -ประเมินจากงานที่นำเสนอและพฤติกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม -การนำเสนอผลงาน ตลอดภาคการศึกษา   10   ˜ ตระหนักศึกษาในความแตกต่างหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี -ประเมินจากงานที่นำเสนอและพฤติกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม -การนำเสนอผลงาน ตลอดภาคการศึกษา     ˜ มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและอาชีพอย่างต่อเนื่อง -ประเมินจากงานที่นำเสนอและพฤติกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม -การนำเสนอผลงาน ตลอดภาคการศึกษา

5. ทักษะในการคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

สถานะ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินผล สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนการประเมิน

 

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

 

เอกสารและตำราหลัก พลเรือตรี รศ. ทองใบ ธีรานันทางกูร (2559). เอกสารประกอบการสอนวิชานโยบายต่างประเทศของไทย.

เอกสารและข้อมูลสำคัญ Roy c. Micridis, Foreign Policy in World Politics, Fifth Edition. Jack C. Plano and Roy Olton, The International Relation, fourth Edition.

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับต่างประเทศ หน่วยที่ 1-7 และหน่วยที่ 8-15

4. เว็บไซต์ที่สำคัญ https://www.facebook.com/นโยบายต่างประเทศของไทย

 

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

 

1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยอาจารย์และนักศึกษา    1.1   การสนทนา แลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกัน ระหว่างผู้สอนและผู้เรียน          1.2 แบบประเมินผู้สอนและแบบประเมินรายวิชา

2. กลยุทธ์การประเมินการสอน           2.1 ผลการเรียนของนักศึกษา           2.2 การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้           2.3 ผลการประเมินอาจารย์ผู้สอน           2.4 การประเมินข้อสอบโดยคณะกรรมการข้อสอบ

3. การปรับปรุงการสอน           3.1 นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน           3.2 ค้นคว้าข้อมูลความรู้ที่ใหม่และทันสมัยมาใช้ในการสอน           3.3 คณาอาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาเพื่อให้มีการสอนที่เหมาะสมและน่าสนใจ           3.4 การวิจัยในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา             การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา โดยอาจารย์อื่นหรือผู้ทรงคุณวุฒิที่ไม่ใช้อาจารย์ประจำหลักสูตร

5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา             นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนักศึกษา มาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาหน้า

 

 

ลงชื่อ.พลเรือตรี รศ..........................................................................................................ผู้จัดทำ

       ( ทองใบ ธีรานันทางกูร  )

        วันที่รายงาน 2 มกราคม พ.ศ.2560